Рабочая программа элективного курса по проектной деятельности 10 класс
07 Март, 2011 00:35
Рабочая программа элективного курса по проектной деятельности 10 класс
составлена учителем истории Павловой А.В. на основе ФГОС (Федеральных Государственных образовательных стандартов),
Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 и учебного плана школы
Программа рассчитана на выполнение как минимум 4-х проектов в течение учебного года и 34 учебных часа.
Особенностью данной программы является ее нацеленность на формирование информационной компетентности и развитие навыков самостоятельного отбора и анализа информации, навыков постановки цели и умения правильно планировать свои действия для ее достижения:
• Знать (онтологический уровень) - уровень знакомства и понимания основных теорий, концепций, идей.
• Уметь (поведенчески-деятельностный уровень) - уровень применения теорий для решения типовых (стандартных) задач.
• Владеть (уровень способностей) - уровень освоения и применения способов деятельности, мыслительных стратегий для решения нестандартных задач.
• Быть (смысловой уровень)- уровень развития способностей (креативных, мыслительных, коммуникативных, рефлексивных), позволяющих решать стратегические проблемы, а главное, создавать отношение к миру, делу и себе самому (смыслотворчество).
Цели и задачи:
- научить учащихся ставить вопросы, собирать и анализировать необходимую информацию, делать выводы, т. е. освоить технологию выполнения исследовательского проекта.
Характеристика класса.
- Учащиеся 10-го класса представлены двумя категориями
- К первой относятся ребята, стремящиеся учиться и получать хорошие результаты за счет активной работы на уроках, добросовестно выполняющие домашние задания. У них развита речь и логическое мышление. Они всегда готовы работать с дополнительными источниками.
- Вторая категория учеников безразлична к учебе вообще и к истории в частности, что усложняет работу учителя.
- Класс работоспособен ( в целом) настроен на учебу, может творчески решать многие задачи.
Содержание программы:
|
1. Выбор актуальной темы исследования |
|
2. Детализация темы |
|
3. Формулировка цели |
|
4.Знакомство с литературой, обзор |
|
5. Выбор метода исследования |
|
6. Выбор метода сбора данных |
|
7.Проанализируй данные, сделай выводы |
|
8. Напиши отчёт, приготовь презентацию |
График выполнения проекта.
— Сентябрь – октябрь: Выбор темы, постановка целей, чтение литературы, сбор информации.
— Ноябрь - декабрь – Написание обзора литературы.
— Январь – февраль: Сбор и анализ данных. Написание отчёта.
— Март – Окончательное оформление отчёта. Выполнение презентации.
— апрель – Выступление на школьной научной конференции.
Темы проектов: ( будут корректироваться в течение учебного года)
1.Человек как духовное существо
Включает писк информации по данной теме, а также работу над ключевыми понятиями: мораль, ценности, нравственные категории, а также социологическое исследование по данной теме.
2.Социальный статус современного учителя: анализ материалов СМИ по данной теме и выявление факторов, влияющих на статус.
|
№ этапа |
№ занятия |
Тема занятия |
Кол-во часов |
Кол-во часов |
Примерная дата |
|
1
2
3
|
1(11,21)
2(12,22)
3(13,23)
4(14,24)
5(15,25)
6(16,26)
7(17,27)
8(18,28)
9(19,29)
10(20,30)
31-34 |
Проект 1(2,3) Этап планирования Выявление интересов и знаний в области исследования, обсуждение возникших идей, постановка проблемы. Определение цели и задач проекта, создание дневника проекта, разбиение на группы (для группового проекта). Определение источников информации, составление плана работы, распределение обязанностей (для группового проекта). Консультация по методам сбора информации и его обработке.
Этап исследования Сбор информации (проведение наблюдений, опросов, экспериментов, экскурсий, работа с печатными источниками, поиск в Интернет и пр.) Отбор и систематизация нужной информации в соответствии с поставленной целью проекта, выявление недостающей информации, корректировка цели проекта. Формулировка выводов по каждой поставленной задаче и общего вывода, обсуждение и подготовка материалов для выполнения конечного продукта. Оформление конечного продукта.
Этап презентации Подготовка презентации, совместное обсуждение формы проведения презентации (для группового проекта). Презентация проекта, обмен впечатлениями. Резерв
Итого: |
10(10,10) 4(4,4)
4(4,4)
2(2,2)
4
34 |
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
|
01.09-20.11 (28.11-19.02, 27.02-31.05) |
Методика проведение квест-урока
07 Март, 2011 00:12
Методика проведения квест-урока
06 Март, 2011 21:09
Автор: Павлова Анеля Васильевна
Тема урока: « Государство и российское общество на рубеже XIX – XX вв».
Цель урока: 1. Показать роль и место России в мире на рубеже веков.
2. Выявить особенности российской модернизации, политического
устройства и социальной структуры российского общества.
Задачи урока:1.Обеспечить усвоение новых понятий, продолжить формирование навыков работы
с Интернет-ресурсами.
2.Продолжить работу над формированием компетенции использования и критичес-
кого осмысления интернет – ресурсов, коммуникативной и информационной.
Учебное пособие: Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю., История России XX – начало XXI века,
М.: Просвещение,2007г.
Оборудование: аудитория с достаточным количеством компьютеров с подключением
Интернет – услуги, а также наличие аналогичного ресурса дома у учащихся,
проектор, экран.
Тема изучается с использованием технологии квест-урока.
ХОД УРОКА:
- Учитель делит класс на группы ( в данном случае , по 2-3-е на каждый вопрос темы);
эту работу лучше провести заранее.
- определяется общая цель проекта. В данном случае: «Выявить особенности развития
российского государства и общества на рубеже веков».
- Каждая группа получает задание ( если класс большой, то можно дублировать, т.к.
группы не могут быть по численности более 2-3 человек, потому что численность
компьютеров в кабинете редко превышает 10 – 12 шт.)
I-я: представить характеристику территории и населения Российской империи в конце
XIX – начале XX веков, а также особенности ее геополитического положения.
Рекомендуемые сайты: http://clarino2.narod.ru/z13.htm,
http://lost-empire.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=167&Itemid=9
2-я: Выявить все особенности российской модернизации.
Рекомендуемые сайты: http://pedagog-novator.ru/archives/52
http://www.best-students.ru/index.php?productID=3044
3-я: Дать характеристику политическому строю Российской империи, представить ее государственные символы.
Рекомендуемые сайты: http://www.rusempire.ru/
http://www.juristlib.ru/getfile.php?id=631
4-я: Социальная структура российского общества.
Рекомендуемые сайты: http://www.historichka.ru/works/socialnoe_polojenie_nachalo_20/
http://abrikosov-sons.ru/sosloviya_v_rossiyskoy_i
http://vivatfomenko.narod.ru/lib/sosloviya.html
5-я: Образ жизни.
Рекомендуемые сайты: http://mendkovich.livejournal.com/371311.html
http://www.tzar.ru/museums/collections/bit
http://www.crimalm.ru/grafic/8643-cvetnye-fotografii-vremyon-carskoj-rossii-1909.html
http://his95.narod.ru/lec14_5.htm
3-й этап: составление временного плана работы над проектом ( примерно 15-20 минут).
Подготовленные учителем Интернет-ресурсы выкладываются на рабочем столе,
и группы должны используя предложенный материал создать свой собственный
макет проекта в виде 1 -2-х слайдов. Кроме предложенного учителем материала
учащиеся могут использовать другие ресурсы. Каждая группа выбирает самостоя-
тельно иллюстрации и снабжает их текстом.
Особенности оформления слайдов тоже необходимо обговорить заранее, чтобы
готовый проект выглядел как единое целое.
4-й этап: отчет о проделанной работе, подведение итогов.( 1 5 – 20 минут)
На этом этапе группы представляют свои работы и, совместно с учителем
составляют единый проект по теме урока. При этом делегированный
группой ученик раскрывает содержание представленных слайдов.
5-й этап: домашнее задание. В зависимости от степени завершенности проекта либо
продолжить над ним работу дома, либо дается опережающее задание
прочитать и проработать материал следующего параграфа, чтобы продолжить
работу по методике квест-урока.
Информационная компетентность учителя
06 Март, 2011 02:49
В сообществе "Сеть творчкских учителей" опубликован документ
Информационно-коммуникационная компетентность учителя
Ответы на вопросы по системе сертификации
создан новый профсоюз учителей
03 Март, 2011 12:59
Российским учителям нужен настоящий профсоюз!
Данная декларация принята на учредительной конференции Межрегионального профсоюза работников образования «УЧИТЕЛЬ»
Москва, 16 января 2011 г.
Сегодня мы столкнулось с фактическим отказом государства от своих обязательств по бюджетной поддержке средней школы в полном объеме. Стремясь к «оптимизации» расходов, правительство предпочитает экономить именно на учреждениях бюджетной сферы, и в первую очередь на школах. В 2010 году по стране прокатилась уже первая волна сокращения т.н. «малокомплектных школ» и урезания зарплат. Переход на нормативно-подушевое финансирование и новую систему оплаты труда учителей, равно как и активно разрабатываемый в недрах отраслевого министерства новый закон «Об образовании» – лишь часть последовательной политики, направленной на превращение средней школы в часть рыночной сферы услуг. Уже сейчас учителя в полной мере чувствуют на себе первые результаты этих перемен - реальное уменьшение учительской заработной платы, увеличение количества преподавательской и воспитательной работы, чиновничий произвол. И все это – на фоне совсем недвусмысленных угроз массовых сокращений со стороны правительства.(из мтериалов сайта Сеть творческих учителей)
культурные страницы
03 Март, 2011 02:16
С Тверской областью связаны имена И. А. Крылова, И. И. Лажечникова (имение Коноплино в Старицком районе), М. Е. Салтыкова-Щедрина, А. А. Ахматовой, А. Г. Венецианова (могила в селе Венецианово). Историко-природный заказник «Пушкинские места Тверской области» рассказывает о связи великого поэта с городами и поселками Тверского края. Мемориальный художественный музей художника В. А. Серова находится в селе в Домотканово. Музей был открыт 16 мая 1965 года к столетию со дня рождения великого художника. В Домотканово Серов написал полотна «Девушка, освещенная солнцем», «Заросший пруд», «Летом», «Портре%